Hvorfor findes der jobs?

Karrierevejledning i folkeskolen

Som en del af dette års »Rent-a-Scientist«-initiativ, der blev arrangeret af KielRegion, præsenterede STEPS.-projektet et kort undervisningsmodul for tre 2. klasser på folkeskoler i Kiel, hvor man udforskede forskellige jobs og deres sammenhæng med skolefag som matematik og samfundsfag.

For at illustrere, hvad en karriere egentlig er, og hvilke typer der findes, blev børnene først bedt om at tale med deres forældre eller slægtninge om deres arbejde. Dette blev derefter taget op i undervisningen, hvilket åbnede op for en bred vifte af arbejdsområder, der kunne diskuteres med eleverne. Spørgsmålet om, hvad der for eksempel kunne være relevant fra matematikundervisningen i forhold til de enkelte erhverv, muliggjorde den forbindelse mellem skolen og arbejdslivet, som STEPS.-projektet – og de undervisningskoncepter, det genererer – sigter mod at etablere. Responsen og engagementet fra 2. klasses eleverne var bestemt meget positivt og viser, at dette kan være et middel til at yde tidlig karrierevejledning.

En anden, mere faglig-matematisk tilgang var at sætte fokus på algoritmer, som blev drøftet med eleverne i forbindelse med »Rent-a-Scientist«-besøget.

Undervisningsforløbet handlede om sorteringsalgoritmer, og børnene lærte om Bubble Sort-algoritmen ved selv at stille sig op efter kropshøjde. Derefter gik man videre til et sorteringsnetværk, hvor man kunne opdage, hvordan man sorterer elementer samtidigt. Efter afslutningen af »Rent-a-Scientist«-undervisningstimen vidste eleverne, hvad algoritmer egentlig er, og hvilke egenskaber (korrekthed, entydighed, effektivitet) der er relevante. Også denne tilgang formidlede grundlæggende elementer fra mulige erhvervsområder.